Seks ud af ti 9.-klasseselever har brugt AI til snyd

AI-chatbots er blevet udbredt blandt danske skoleelever, og en stor del bruger teknologien på måder, de selv betegner som snyd. Det viser en ny undersøgelse fra Børns Vilkår baseret på spørgeskemasvar fra knap 2.700 børn i 6. og 9. klasse samt gruppeinterviews med 122 børn.

Blandt de elever, der har brugt en AI-chatbot, har knap halvdelen brugt den til snyd. I 9. klasse gælder det 62 procent, mens andelen i 6. klasse er 37 procent.

Samtidig er reglerne uklare for mange. 32 procent af eleverne er ofte eller nogle gange i tvivl om, hvornår brug af AI til skolearbejde er snyd. Kun hver femte elev kender til et fælles regelsæt på deres skole, mens over halvdelen af eleverne i 9. klasse oplever, at lærerne har forskellige regler.

Ifølge direktør i Børns Vilkår, Rasmus Kjeldahl, bør ansvaret ikke ligge hos eleverne.

”Det skal ikke være op til børn og unges samvittighed og egne fortolkninger at sætte grænser for brugen af AI i skolen. Det ansvar skal være pålagt de voksne.”

Undersøgelsen viser også, at eleverne har forskellige forudsætninger for at vurdere AI's svar. En tredjedel af eleverne i 9. klasse er ofte usikre på, om svarene er korrekte, mens 14 procent sjældent eller aldrig tvivler.

Børns Vilkår efterlyser derfor både klare regler og obligatorisk undervisning i teknologiforståelse.

Nøgleresultater fra rapporten:

• 62 pct. af eleverne i 9. klasse, der har brugt en AI-chatbot, har brugt den til at snyde én eller flere gange, mens det for 6. klasse er 37 pct.
• 32 pct. af eleverne er nogle gange eller ofte i tvivl om, hvornår det er snyd at bruge AI til skolearbejde. 29 pct. er aldrig i tvivl
• Kun en femtedel af eleverne på tværs af de to årgange kender til et fælles regelsæt for brugen af AI på deres skole
• En tredjedel af eleverne i 9. klasse er ofte i tvivl om svarene fra AI er rigtige. 14 pct. er sjældent eller aldrig i tvivl
• I de kvalitative interviews fortæller flere elever, at lærerne tror, de snyder med opgaverne, selv når de ikke gør det
• Over halvdelen af eleverne i 9. klasse oplever, at deres lærere har forskellige regler for brugen af AI-chatbotter
• Elever, der ikke bruger AI, er af den overbevisning, at det gør klassekammeraterne heller ikke. Mens de børn, der bruger AI, forventer, at det gør de andre også
• Det er en udbredt oplevelse blandt eleverne, at de får bedre karakterer, når de bruger AI